ProPhil_16_01

15 1-2016 tik und eine Naturwissenschaft als Leistungskurse verbindlich. Dazu kommt ein dritter Leistungskurs, der eine weitere Naturwissenschaft (auch Biologie) sein kann, aber auch Englisch oder Geschichte. O wie Olympiaden Als wesentliches Element der Begabungsförderung führen wir unsere Schüler systematisch an Wett- bewerbsteilnahmen heran. So ist die Teilnahme an der ersten Runde der Mathematikolympiade oder entsprechenden Wettbewerben in der Che- mie bzw. der Physik teilweise für unsere Schüler obligatorisch. In höheren Jahrgängen werden un- sere Schüler von ihren Lehrern motiviert, sich an Wettbewerben zu beteiligen. Der Nutzen besteht dabei zum Teil darin, den Spieltrieb und den An- reiz des Wettkampfs zu nutzen, um Schüler noch mehr für die MINT-Fächer zu begeistern, vor allem aber bieten Wettbewerbe die Möglichkeit, sehr guten Schülern weiteres „geistiges Futter“ zur Verfügung zu stellen, um sie ihren Möglichkeiten entsprechend zu fördern. Ein weiterer Aspekt, der kaum wichtig genug eingeschätzt werden kann, ist der Kontakt zu gleichaltrigen Gleichgesinnten. Ins- besondere bei den höheren Stufen der naturwis- senschaftlichen Olympiaden lernen sich bei mehr- tägigen Veranstaltungen Schüler kennen, die in ähnlichem Maße hochbegabt und interessiert sind. An folgenden Wettbewerben nehmen die Ost- waldschüler regelmäßig teil (die Aufzählung ist unvollständig): Mathematikolympiade, ChemKids, Chemie – die stimmt, Sächsische Physikolympiade, der Sächsische Informatikwettbewerb, Känguru der Mathematik, Informatik-Biber, Jugend forscht, aber auch der Bundesfremdsprachenwettbewerb und natürlich die Auswahlwettbewerbe zu den internationalen naturwissenschaftlichen Olympia- den. W wie Wissenschaft Begegnungen mit herausragenden Persönlichkei- ten prägen Lebensentscheidungen. Wir bringen unsere Schüler mit Wissenschaftlern in Kontakt. So werden an den „Ostwaldtagen“, traditionellen Projekttagen vor den Sommerferien, Festvorträge von Wissenschaftlern gehalten. Am „Traumberufe- tag“ stellen (auch) Wissenschaftler ihren Beruf vor. Wir unterstützen die Teilnahme an hochwertigen Schülercamps, z. B. dem MINT-EC. Der wichtigste Aspekt aber ist: In der Jahrgangsstu- fe 11 erarbeiten alle unsere Schüler eine Besondere Lernleistung (BeLL). Dafür ist jeder zweite Dienstag unterrichtsfrei, an diesem Tag arbeiten die Schüler an ihren Arbeiten bei ihren externen Betreuern an den vielfältigen Leipziger Forschungseinrichtungen und Hochschulen. Diese Arbeiten sind oft der An- stoß für einen entsprechenden Studienwunsch. Die Rhythmisierung des Schultages im Kontext des Ganztagsangebots(GTA) Seit vielen Jahren findet der Unterricht am WOG in einem strikten 90-Minuten-Blockmodell statt. Ne- ben den besseren Möglichkeiten gerade für expe- rimentellen Unterricht ermöglicht das notwendige A-/B-Wochen-System folgende Gestaltungsvarian- te: In den A-Wochen haben die Schüler regelmäßig bis zu 4 Blöcke Unterricht, aber in der B-Woche endet der reguläre Unterricht für die Sekundarstufe I nach dem 3. Block. Im 4. Block finden dann die Ganztagsangebote statt, die damit zu einer Zeit stattfinden, in der es für die Schüler noch möglich ist, sich auch mit anspruchsvollen Themen zu be- fassen. Somit verfügt das WOG über ein außerge- wöhnlich umfangreiches GTA. Das GTA umfasst klassische Angebote von AGs wie Chor oder Theater, aber auch vielfältige technische Angebote wie Roboter-Programmierung oder Bu- merang-Bau, aber auch Angebote für besonders interessierte und begabte Schüler. In Kleingruppen von Schülern, die freiwillig dabei sind und somit hoch interessiert sind, arbeiten Lehrer mit ihren Schülern an anspruchsvollen Themen. Hier findet auch eine Vorbereitung auf die vielfältigen Wett- bewerbe statt. Ergebnisse der Begabungsförderung Die Ergebnisse schulischer Maßnahmen sind stets schwierig zu quantifizieren. Wichtig ist uns, dass wir unsere Schüler optimal gefördert haben und sie als vielseitig ausgebildete junge Menschen entlas- sen. Ereignisse des Schullebens wie der von unse- ren 12ern selbst gestaltete kulturelle Abend oder auch die Auftritte unseres Schulchors zeigen uns dabei, dass wir auf einem guten Weg sind. Trotzdem stellt sich einem Mathematik-Lehrer die Frage nach den Zahlen: Die Abiturergebnisse des WOG liegen regelmäßig ca. eine halbe Note besser als der sächsische Durchschnitt und gehören damit zu den besten im Freistaat. Die Wettbewerbsteil- nahmen waren in den letzten Jahren ebenfalls außerordentlich erfolgreich. Exemplarisch seien hier nur die Teilnahmen bei den internationalen Olympiaden erwähnt: In den letzten fünf Jahren hatten wir zwei Teilnehmer bei Internationalen Physik-Olympiaden, einen Teilnehmer bei der In- ternationalen Chemie-Olympiade, fünf Teilnehmer bei der European Science Olympiade und sieben Teilnehmer bei der International Junior Scien- ce Olympiade. Alle Teilnehmer kehrten mit einer Medaille zurück. Insgesamt sehen wir uns als Schule zur Förderung besonders begabter Schüler im Bereich der ma- thematisch-naturwissenschaftlich vertieften Aus- bildung auf einem guten Weg. Unser Fokus liegt dabei auf der optimalen Förderung jedes einzelnen Schülers. Dabei ist es uns eine besondere Her- ausforderung, nicht nur das Expertentum unserer Schüler zu stärken, sondern auch die breite Allge- meinbildung nicht zu vernachlässigen. Ganztagesangebot Biologie Ganztagesangebot Roboter

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